Secuencia Didactica 5

APERTURA

1.- En forma individual el alumno realizara una síntesis histórica por la época colonial al porfiriato.

Durante esta época los personas principalmente los mexicanos se vieron envueltas en muchas discriminaciones y abusos de los españoles y se los señores de la alta sociedad.
Después de esto viene lo que es el porfiriato y empieza una era totalmente diferente para México.
En el porfiriato fue donde se noto el desarrollo mas grande la historia de México, el presidente de México Porfirio Díaz fue uno de los presidentes que se dedico des de un principio al de su nación aunque después todo cambio cuando se dedico a trabajar para puro beneficio propio.

2.- Integración de equipos

3.- De la síntesis de cada alumno recopilara información para elaborar una sola por equipo.

4.- Exposición de las síntesis elaboradas por equipo ante el grupo.

5.- Investigación individual de bibliografía sugerida por el facilitador sobre los temas
relacionados y convivencia internacional durante la colonia y el porfiriato.

DESARROLLO

1.- Reunidos en equipos los alumnos revisaran el contenido del material investigado para que identifiquen los grupos sociales y la convencía entre ellos así como las circunstancias en que se dieron las relaciones internacionales durante las épocas de Colonia y el Porfiriato.

COLONIA

Economía.- Se basaba en la encomienda

Gobierno.- Era gobernado por virreyes

Sociedad.- Se basaba en la existencia de las castas Españoles peninsulares, Criollos y Mestizos

Relaciones internacionales.- Reino unido, Francia, Italia y Alemania.

PORFIRIATO

Economía.- Se puso en práctica el lema “poca política y mucha administración”

Gobierno.- El Porfiriato se convirtió en una dictadura

Sociedad.- Clase media: abogados, maestros, financieros de gobierno, médicos, Clase obrera

Relaciones internacionales.- Establecimiento de la unión panamericana, Tratado de límites, Fondo piadoso de california y Isla pasión

BANDERA DURANTE EL PORFIRIATO

2.- En hojas de rotafolio los alumnos en equipos expondrán mediante un cuadro comparativo las relaciones que existieron durante las épocas de Colonia y el Porfiriato.
3.- En forma individual el alumno registrara por escrito todo lo expuesto en clase por los equipos.

CIERRE

1.- Por equipo los alumnos realizaran una revista donde se representen las relaciones y convivencia internacionales de los diferentes grupos sociales durante la época de la Colonia y el Porfiriato.
2.- Características de la revista:
a) Portada
b) Nombre
c) Índice
d) Directorio
e) Contenido diverso
f) Imágenes