Secuencia Didactica 6

APERTURA
I.) Contesta las siguientes preguntas:
· ¿Qué son para ti las relaciones internacionales?
Son los tratados que tenemos con otros países.

· ¿Qué entiendes por globalización?
la globalizacion es la solidaridad que debe de existir
entre los paises del mundo.
· ¿Qué es un Tratado de Libre Comercio (TLC)?
Es un pacto para establecer reglas que deben cumplir y no deben romper los países que estén dentro de este tratado, así hacer mejores negocios.
“cuentas claras, amistades largas”
· ¿Con que países tiene México relaciones económicas y políticas?
Principalmente con Estados Unidos, pero también tiene relaciones con España, Guatemala, China, entre otros.

· ¿Con que países México tiene convenios T. L. C.?
China, Estados Unidos y Guatemala.

· ¿Crees que tenga beneficio tu país con el T. L. C.? ¿Si o No? ¿Por qué?
Si porque así conocemos las cosas que producen otros países y de que calidad.

· ¿Qué beneficios tiene México por establecer las relaciones internacionales?
El de poder comercializar mas y mejores productos

· ¿Qué funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros países?

II.) Reorganización de Equipos.

III.) Los alumnos por equipos analizaran las respuestas del cuestionario anterior y realizaran un listado que señale semejanzas y diferencias.

IV.) Los equipos expondrán ante el grupo el listado de diferencias y semejanzas.

V.) De forma individual investigaran los temas relacionados con la Globalización, Tratado de Libre Comercio, Acuerdos Internacionales.
http://www.mediafire.com/?sharekey=62d97dbb06189f8791b20cc0d07ba4d266e33e06bdf84cb4

DESARROLLO

I.) Integrados en equipos comentaran los temas sugeridos por el instructor para su comprensión y dominio.

II.)Los equipos expondrán en hojas de rotafolio los temas investigados resaltando las relaciones internacionales que tiene nuestro país, así como los convenios firmados con el TLC con el exterior.

III.) Los alumnos de forma individual entregaran por escrito un resumen investigado y expuesto al grupo.





CIERRE
I.) Por equipo realizaran un collage y los expondrán anta el grupo.

II.) En forma individual contestaran el cuestionario de apertura.
· ¿Qué son para ti las relaciones internacionales?

Las que tiene tratados que tiene un pais con otro.

· ¿Qué entiendes por globalización?

Es un proceso fundamental economico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial.

· ¿Qué es un Tratado de Libre Comercio (TLC)?

consiste en un acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países participantes. Básicamente, consiste en la eliminación o rebaja sustancial de los aranceles para los bienes entre las partes, y acuerdos en materia de servicios. Este acuerdo se rige por las reglas de la Organizacion Mundial del Comercio (OMC) o por mutuo acuerdo entre los países participantes.

· ¿Con que países tiene México relaciones económicas y políticas?

Con Estados Unidos, España, China y Colombia

· ¿Con que países México tiene convenios T. L. C.?

China, Japon, Esatdos Unidos, Chile, Brasil y Colombia

· ¿Crees que tenga beneficio tu país con el T. L. C.? ¿Si o No? ¿Por qué?

Si porque paises como Estados Unidos y Japon tienen tecnologia que es muy necesaria, no solo para nosotros sino para todo el mundo.

· ¿Qué beneficios tiene México por establecer las relaciones internacionales?

Una mejor Economia

· ¿Qué funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros países?

Secuencia Didactica 5

APERTURA

1.- En forma individual el alumno realizara una síntesis histórica por la época colonial al porfiriato.

Durante esta época los personas principalmente los mexicanos se vieron envueltas en muchas discriminaciones y abusos de los españoles y se los señores de la alta sociedad.
Después de esto viene lo que es el porfiriato y empieza una era totalmente diferente para México.
En el porfiriato fue donde se noto el desarrollo mas grande la historia de México, el presidente de México Porfirio Díaz fue uno de los presidentes que se dedico des de un principio al de su nación aunque después todo cambio cuando se dedico a trabajar para puro beneficio propio.

2.- Integración de equipos

3.- De la síntesis de cada alumno recopilara información para elaborar una sola por equipo.

4.- Exposición de las síntesis elaboradas por equipo ante el grupo.

5.- Investigación individual de bibliografía sugerida por el facilitador sobre los temas
relacionados y convivencia internacional durante la colonia y el porfiriato.

DESARROLLO

1.- Reunidos en equipos los alumnos revisaran el contenido del material investigado para que identifiquen los grupos sociales y la convencía entre ellos así como las circunstancias en que se dieron las relaciones internacionales durante las épocas de Colonia y el Porfiriato.

COLONIA

Economía.- Se basaba en la encomienda

Gobierno.- Era gobernado por virreyes

Sociedad.- Se basaba en la existencia de las castas Españoles peninsulares, Criollos y Mestizos

Relaciones internacionales.- Reino unido, Francia, Italia y Alemania.

PORFIRIATO

Economía.- Se puso en práctica el lema “poca política y mucha administración”

Gobierno.- El Porfiriato se convirtió en una dictadura

Sociedad.- Clase media: abogados, maestros, financieros de gobierno, médicos, Clase obrera

Relaciones internacionales.- Establecimiento de la unión panamericana, Tratado de límites, Fondo piadoso de california y Isla pasión

BANDERA DURANTE EL PORFIRIATO

2.- En hojas de rotafolio los alumnos en equipos expondrán mediante un cuadro comparativo las relaciones que existieron durante las épocas de Colonia y el Porfiriato.
3.- En forma individual el alumno registrara por escrito todo lo expuesto en clase por los equipos.

CIERRE

1.- Por equipo los alumnos realizaran una revista donde se representen las relaciones y convivencia internacionales de los diferentes grupos sociales durante la época de la Colonia y el Porfiriato.
2.- Características de la revista:
a) Portada
b) Nombre
c) Índice
d) Directorio
e) Contenido diverso
f) Imágenes

Secuencia Didactica 4

APERTURA

1.- Organización de equipos.

2.- En equipo los alumnos analizaran los siguientes puntos:

a) ¿Qué países son los más destacados a nivel mundial en avance tecnológico?
Estados unidos, China, Japón y Alemania.

b) ¿Qué países integran Latinoamérica?
México, Brasil, Argentina, Chile, Honduras, Colombia, Cuba, Costa Rica, Panamá, Puerto Rico, El Salvador, Perú, Venezuela.

c) ¿Como esta la situación en Latinoamérica en producción a nivel mundial?
Estamos en una situación muy baja y sobre todo en el aspecto tecnológico.

d) ¿Cómo consideran la producción mexicana comparada a nivel internacional?
Es muy escaso respecto a todos los recursos naturales con los que cuenta México.

e) ¿Qué se entiende por dependencia económica y política de unos países sobre otros?
Con la producción de un país ayuda o impulsa al desarrollo de otro país.

f) ¿Que tipo de tecnología recibe México del resto de los países latinoamericanos?
Recibimos muy poca tecnología de estos países pues ellos no son países de tecnología de punta, pero eso no indica que no productores, un ejemplo claro de esto es Brasil que es el principal productor de café, y así como este país hay otros países latinoamericanos que son muy buenos productores en algo pero no en tecnología.

3.-Los equipos expondrán ante el grupo lo analizado en hojas de papel rotafolio
La maestra fue quien expuso las laminas de todos los equipos y asi todos los equipos, junto con la, maestra llegamos a una conclusión mas concreta.

AQUI NUESTRA LAMINA

4.- Investigar de manera individual los temas de la producción: de alimentos, energéticos, servicios, maquinaria y transporte.

http://www.mediafire.com/?sharekey=9cd6989d7b5c7660d2db6fb9a8902bda

DESARROLLO
1.- Los alumnos en equipo consensaran lo mas relevante de los temas.

2.- En equipo los alumnos expondrán los temas investigados mediante diapositivas realizadas.

CIERRE
1.- Realizar un folleto por equipo y representarlo ante el grupo.